Palabras clave
Dermatomas
Metodologías activas de aprendizaje
Educación Médica
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Resumen
Objetivo: Reportar una experiencia en la enseñanza de dermatomas a estudiantes de medicina. Informe de experiencia: El enfoque pedagógico implicó un aprendizaje activo y participativo sobre la compleja división de los dermatomas. La metodología activa, la gamificación y el feedback fueron los pilares de esta práctica. Los estudiantes se organizaron en grupos para promover la colaboración y la construcción colectiva del conocimiento. Cada grupo creó un "maniquí de dermatoma" con materiales reciclables, proporcionando una conexión tangible con el contenido. La gamificación desafió a los estudiantes a desarrollar juegos que pusieran a prueba sus conocimientos sobre los dermatomas. Se proporcionó retroalimentación continua y constructiva para fomentar la autorreflexión y la mejora de creaciones y estrategias. Consideraciones finales: La creación de materiales lúdicos para el estudio de los dermatomas destaca como una estrategia innovadora y efectiva. Los resultados positivos demuestran la importancia de ofrecer oportunidades prácticas y creativas para profundizar la comprensión de los estudiantes sobre esta división anatomofuncional. El enfoque colaborativo y dinámico refleja la naturaleza de la práctica médica moderna. Se recomienda continuar y ampliar este enfoque para hacer que el estudio de los dermatomas sea más accesible, memorable y significativo para los futuros médicos.
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