Resumen
Este artículo tuvo como objetivo describir la experiencia de una académica de enfermería en la monitoria del componente curricular Histología Humana, evidenciando esta tarea como un instrumento facilitador en el proceso de enseñanza y aprendizaje en una universidad pública. Se trata de un estudio descriptivo, del tipo relato de experiencia sobre las actividades desarrolladas en aula y laboratorio con cerca de 40 alumnos. Se constató que la presencia del monitor en el aula dejaba a los alumnos más cómodos para plantear preguntas sobre los contenidos enseñados por el docente, facilitando así la interacción entre alumnos e profesor orientador. Así, la presencia del monitor en el aula viene a desmitificar la figura incuestionable atribuida al profesor, lo que contribuye a que los estudiantes se sientan más cómodos, facilitar la aplicación de la enseñanza orientada a la acción a la acción que pretenden implementar el modelo horizontal de enseñanza y permitir un rico intercambio de experiencias, creando y reinventando formas de conocer lo nuevo.