Retención de conocimientos y habilidades en soporte vital básico entre estudiantes de medicina

Resumen

Objetivo: Analizar el conocimiento teórico y las habilidades prácticas, y su retención, sobre el Soporte Vital Básico (SVB) en estudiantes de medicina del primer período de una facultad en Recife-PE. Métodos: Estudio cuantitativo, analítico y prospectivo, con cuestionarios y simulaciones prácticas. Se realizaron tres mediciones, con intervalos de -1, 0 y 4 meses. La muestra se obtuvo por conveniencia. Para el análisis, se utilizaron frecuencias, medias y porcentajes con Intervalos de Confianza (IC) del 95%, con un nivel de significancia estadística <0,05. El estudio fue aprobado por el CEP de la institución con CAAE 50685121.4.0000.5569 y dictamen 4.934.326. Resultados: El estudio se dividió en tres fases, con “n” de 61 en la prueba previa (M0), 31 (50,8% de la muestra inicial) en la prueba posterior inmediata (M1) y 18 (29,5% de la muestra inicial) en la prueba posterior tardía (M2). Respectivamente, en los momentos M0, M1 y M2, el promedio de aciertos teóricos fue de 32,6%, 59,8% y 62,6%, y en los prácticos, de 33,3%, 72,2% y 65,1%. Conclusión: El estudio mostró un aumento del conocimiento y mejor retención comparada con la literatura mundial, aunque solo una minoría de estudiantes alcanzó la tasa mínima de aciertos de la American Heart Association (AHA).