Resumen
Objetivo: Describir la experiencia de un estudiante de enfermería en la simulación e implementación del proceso de enfermería en pacientes con síntomas de infarto agudo de miocardio. Informe de experiencia: Se trata de un relato de experiencia realizado por una estudiante de enfermería durante una simulación realista que tuvo lugar en una universidad privada de la ciudad de Salvador – BA, en la que la implementación del proceso de enfermería ocurrió en casos de pacientes con síntomas de IAM. Los datos para la realización del proceso de enfermería se dispusieron a través de un estudio de caso que contenía información de un paciente. Varios pasos fueron esenciales para llevar a cabo esta simulación. Es bien sabido que el aumento del número de enfermedades cardiovasculares se destaca por ser una de las principales causas de muerte en Brasil. De esta forma, se realizó una simulación realista para mejorar las habilidades de los estudiantes y aplicar el mnemotécnico AMI MONABCH como una forma de minimizar los síntomas y prevenir otras complicaciones. Consideraciones finales: En definitiva, es fundamental la importancia de la simulación realista en el proceso de formación de los estudiantes, como forma de desarrollo de habilidades, así como el método de aplicación de la implementación del proceso de enfermería como forma de planificación y ejecución de acciones de salud dirigidas a pacientes con discapacidad. IAM.
Referencias
AGUIAR ALC, et al. Assistência de enfermagem ao paciente com infarto agudo do miocárdio. Research Society and Development, 2022; 11(4): 40711426743.
ALVES NP, et al. Simulação realística e seus atributos para a formação do enfermeiro. Rev enferm UFPE online, 2019; 13(5): 1420-8.
ALVES TE, et al. Atuação do enfermeiro no atendimento emergencial aos usuários acometidos de infarto agudo do miocárdio. Rev enferm UFPE online, 2013; 7(1): 176-83.
ANASTÁCIO CBP. Diagnóstico de enfermagem em pacientes com infarto agudo do miocárdio: revisão integrativa. Trabalho de conclusão de curso (Especialização em Estratégia do Cuidado em Enfermagem – Cardiologia e Hemodinâmica) - UFMG, Belo Horizonte, 2021; 17.
CARVALHO DC, et al. A importância das intervenções de enfermagem ao paciente com infarto agudo do miocárdio. Revista Recien, 2013; 3(8): 5-10.
CARVALHO DJM, et al. Simulação realística como ferramenta de ensino-aprendizagem para graduação de enfermagem: relato de experiência, 2022; 1(12): 127-136.
COREN SP. Manual de simulação clínica para profissionais de enfermagem. Disponível em: https ://edisciplinas.usp.br/pluginfile.php/8031594/mod_resource/content/1/COREN%20%20Manual%20de%20
Simula%C3%A7%C3%A3o%20Cl%C3%ADnica%20para%20Profissionais%20de%20Enfermagem.pdf. Acessado em: 15 jul. 2024.
COSTA MD, et al. Análise do perfil epidemiológico por pacientes internados com infarto agudo do miocárdio. Brazilian Journal of Implantology and Health Sciences, 2024; 6(4): 832-842.
COUTINHO VRD. Simulação realística em contexto de enfermagem. Rev Enferm Contemp, 2022; 11: 4217.
FREITAS, CMA. Simulação realística no ensino da enfermagem: desafios e estratégias para a aplicação efetiva. Dissertação (Mestrado profissional em Ensino em saúde). Centro Universitário Unichristus, Fortaleza, 2019; 88.
GUILHERME IS, et al. Assistência de enfermagem ao paciente com infarto agudo do miocárdio no atendimento intra-hospitalar de urgência e emergência, 2023;12(4): 757-69.
LOPES DM, et al. O papel do enfermeiro no atendimento de pacientes vítimas de infarto agudo do miocárdio: uma revisão integrativa. Revista Científica Multidisciplinar Núcleo do Conhecimento, 2019; 2(4): 84-93.
NIRO JVC, et al. Avaliação de métodos de aprendizagem no infarto agudo do miocárdio: uma revisão integrativa. Glob Acad Nurs, 2022; 3(5): 329.
OLIVEIRA LAM, et al. Cuidados de enfermagem ao paciente com infarto agudo do miocárdio: uma revisão integrativa. Brazilian Journal of Surgery and Clinical Research, 2019; 28(3): 77-79.
VASCONCELOS YL, et al. Método de estudo de caso como estratégia de ensino, pesquisa e extensão. Revista de Ensino, Educação e Ciências Humanas, 2015; 16(1): 48-59.
