Palabras clave
Unified health system
Primary health care
Gamification
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Resumen
Objetivo: Describir el diseño pedagógico y la implementación de una actividad basada en gamificación y simulación de un municipio ficticio para la enseñanza de los principios del Sistema Único de Salud (SUS) y de los atributos de la Atención Primaria de Salud (APS) en la formación médica de grado, así como analizar las percepciones del profesor-investigador derivadas de su aplicación. Relato de experiencia: La actividad se desarrolló en el segundo semestre del curso de Medicina, en una asignatura obligatoria, con 29 estudiantes. Aunque existía contacto previo con contenidos sobre SUS y APS, predominaba un conocimiento declarativo con dificultad para aplicarlo en situaciones concretas. La intervención se estructuró mediante narrativa ficcional, roleplay, mediación dialógica y sistema de puntuación con retroalimentación inmediata. A través de preguntas abiertas, los estudiantes identificaron y aplicaron principios y atributos en el municipio simulado, mostrando progresión cualitativa hacia ejemplos más concretos. En el diario reflexivo, el profesor-investigador registró mayor involucramiento, mayor densidad argumentativa y posible efecto novedad. Consideraciones finales: La integración de narrativa, problematización y gamificación estructurada puede favorecer la transición del conocimiento memorizado hacia una aplicación contextualizada en contextos teóricos.
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