Resumen
Este artículo buscaba investigar la influencia de los síntomas de la fobia social (FS) en la autopercepción del rendimiento académico de los estudiantes de medicina sometidos al método de aprendizaje basado en problemas (PBL). Este es un estudio clínico, no experimental, exploratorio, transversal, descriptivo con un enfoque analítico cuantitativo. Con respecto al rendimiento académico autopercibido, la mayoría de los estudiantes tanto en el grupo con FS (74%) como en el grupo sin FS (86.4%), indicaron que su desempeño era excelente, muy bueno o bueno. En cuanto al deseo de abandonar el curso muchas veces o siempre, el porcentaje fue de 2.4% en estudiantes sin FS y 6.6% entre aquellos con FS. Se concluyó que el absentismo relacionado con síntomas de ansiedad fue relativamente más frecuente en estudiantes con síntomas de FS. Además, los estudiantes con síntomas de FS tienden a evaluar su desempeño como peor en comparación con los estudiantes sin FS, además de mostrar más dificultades para realizar tareas.