Resumen
Este artículo tiene como objetivo discutir cómo el trastorno del espectro autista (TEA) influye en el desarrollo psicosocial de los estudiantes universitarios dentro del espectro, analizando sus experiencias académicas y sociales. El TEA se considera un trastorno del neurodesarrollo que puede comprender perjuicio en la interacción social y la comunicación, además de presentar comportamientos repetitivos e intereses disminuidos. A lo largo de los años, la inserción de individuos con TEA en las universidades presentó un incremento, por efecto de las iniciativas legales y apoyo al estudiante, además de una mayor conciencia, reconocimiento y número de diagnósticos. Este trabajo es una revisión bibliográfica, donde la experiencia universitaria de los estudiantes con TEA, y la importancia de acciones que mejoran el soporte y la permanencia de esta población en la universidad. Las especificidades de los individuos dentro del espectro hacen evidente la necesidad de apoyos y estrategias que promuevan la inclusión en el ámbito social académico, con la para mejorar su implicación social y calidad de vida.