Palavras-chave
Serviços de saúde escolar
Educação
Como Citar
Copyright © | Todos os direitos reservados.
A revista detém os direitos autorais exclusivos de publicação deste artigo nos termos da lei 9610/98.
Reprodução parcial
É livre o uso de partes do texto, figuras e questionário do artigo, sendo obrigatória a citação dos autores e revista.
Reprodução total
É expressamente proibida, devendo ser autorizada pela revista.
Resumo
Objetivo: Apreender como os profissionais da Educação e da Saúde, que atuam no PSE compreendem as questões étnico-raciais em suas práxis. Métodos: Trata-se de uma pesquisa exploratória, de abordagem qualitativa na perspectiva epistemológica pós-crítica. Participaram 10 profissionais da Estratégia Saúde da Família e 07 de uma instituição escolar, ambas situadas em comunidade quilombola, utilizando entrevistas semiestruturadas analisadas mediante Análise de Conteúdo com o suporte do Software Iramuteq. Resultados: Emergiram três categorias que apontaram: fragilidades intersetoriais e de formação dos/das profissionais da Saúde e da Educação sobre o desenvolvimento do PSE; invisibilização da discussão de temáticas relacionadas às questões étnico-raciais; e desconhecimento e/ou dificuldade em cumprir as legislações. Conclusão: Assim, apontamos que há uma compreensão sobre a importância de questões étnico-raciais, porém, são trabalhadas na escola de forma incipiente, sem aprofundamento e articulação com as práticas racistas no corpo social.
Referências
ALMEIDA SL. Racismo estrutural. São Paulo: Pólen, 2019.
BARONI JG e SILVA CCB. Percepção de profissionais da saúde e da educação sobre o Programa Saúde na Escola. Saúde debate, 2022;46(e3):103-115.
BRASIL. Ministério da Saúde. Portaria Interministerial nº1 055, de 25 de Abril de 2017. Redefine as regras e os critérios para a adesão ao Programa Saúde na Escola – PSE por estados, Distrito Federal e municípios e dispõe sobre o respectivo incentivo financeiro para custeio de ações. Brasília, 2017.
BRASIL. Política Nacional de Saúde Integral da População Negra: uma política para o SUS. 2. ed. Brasília, DF: Ministério da Saúde, 2013.
BUENO DR e KOPTCKE LS. A participação juvenil no Programa Saúde na Escola (PSE): uma reflexão sobre o papel da gestão Federal. Saúde em Debate, 2022; 4(spe3): 29-44.
CARVALHO KN, et al. Percepção de escolares e enfermeiros quanto às práticas educativas do programa saúde na escola. Revista Brasileira de Medicina de Família e Comunidade, 2020; 15(42): 2325.
CAVALCANTI PB, et al. Programa Saúde na Escola: interpelações sobre ações de educação e saúde no Brasil / Program Health in the School: interpellations on action of education and health in Brazil. Textos & Contextos (Porto Alegre), 2015; 14(2): 387–402.
CONSELHO FEDERAL DE PSICOLOGIA (CFP). Relações Raciais: Referências Técnicas para atuação de psicólogas/os. Brasília: 2017; 147 p.
DURAND MK e HEIDEMAN ITSB. Social determinants of a Quilombola Community and its interface with Health Promotion. Rev Esc Enferm USP, 2019; 53: e03451.
FARIAS ICV, et al. Análise da Intersetorialidade no Programa Saúde na Escola. Rev. bras. educ. med, 2016; 40(2): 261-267.
GRACIANO AMC, et al. Promoção da Saúde na Escola: história e perspectivas. J Health Biol Sci, 2015; 3(1).
HUNING SM et al. Vulnerabilidade da população negra e políticas educacionais no brasil, caderno CEDES, 2021; 41(114): 110-1129.
JESUS KCO, et al. Psicologia e racismo institucional na saúde pública de Salvador-Bahia. Fractal: Revista de Psicologia, 2020; 32(2): 142-153.
MARTINS I. Educação em Ciências e Educação em Saúde: breves apontamentos sobre histórias, práticas e possibilidades de articulação. Ciência & Educação (Bauru), 2019; 25(2).
MASSON LN, et al. A educação em saúde crítica como ferramenta para o empoderamento de adolescentes escolares frente suas vulnerabilidades em saúde. REME, 2020; 24: e-1294.
MELO LP e SALLES LMF. Escola, juventude e perspectivas de futuro: alguns apontamentos. Cadernos CEDES, 2020; 40(110): 86–96.
NASCIMENTO A. O genocídio do negro brasileiro: processo de um racismo mascarado. 3. ed. São Paulo: Perspectivas, 2016; 232.
PARAÍSO MA. Pesquisas pós-críticas em educação no Brasil: esboço de um mapa. Cadernos de Pesquisa, 2004; 34(122): 283-303.
PEREIRA PLG, et al. A implementação do programa saúde na escola em três municípios de Minas Gerais, Brasil. Revista de Enfermagem do Centro-Oeste Mineiro, 2020; 10.
SANTANA RAR, et al. A equidade racial e a educação das relações étnico-raciais nos cursos de Saúde. Interface (Botucatu), 2019; 23: e170039.
THIOLLENT MJM e COLETTE MM. Pesquisa-ação, formação de professores e diversidade. Acta Scientiarum. Human and Social Sciences, 2014; 36(2): 207-216.
WERNECK J. Racismo institucional e saúde da população negra. Saúde soc, 2016; 25(3): 535-549.