Prácticas curriculares supervisadas: expectativas en la formación profesional

Resumen

Este artículo tiene como objetivo identificar las expectativas de los académicos en el curso de enfermería, dado su primer contacto con el sector de trauma y emergencias y las influencias que ejerce en el futuro de los egresados profesionales. El estudio es una evaluación cualitativa de carácter exploratorio y descriptivo, cuya audiencia fueron académicos matriculados habitualmente en la 4ª u 8ª fase del curso de enfermería. La Pasantía Curricular Supervisada es un ambiente propicio para el aprendizaje de la profesión y el desarrollo de habilidades, sin embargo, se necesita una mayor comprensión de lo que representa este momento en la formación del futuro profesional de enfermería. Sin embargo, aún existe un déficit en el contesto de aprendizaje en la visión de los estudiantes, con el fin de satisfacer las necesidades de atención integral en el sector de trauma y emergencia, además de la identificación de una disociación entre los campos de teoría, práctica y pasantía, lo que contribuye a la aparición de lagunas en la formación. El alumno debe buscar más conocimientos y dedicarse por completo a la pasantía como un tiempo para complementar los aprendizajes y formar su sentido crítico y profesional.