Keywords
Remote Teaching
Teaching of Mathematics
How to Cite
Copyright © | All rights reserved.
The journal holds the exclusive copyright for the publication of this article under the terms of Brazilian law 9610/98.
Partial reproduction
The use of parts of the texts, figures and questionnaire of the article is free, being mandatory the citation of the authors and journal.
Total reproduction
It is expressly prohibited and must be authorized by the journal.
Abstract
Objective: This article sought to investigate the impacts of the pandemic caused by Covid-19 on the teaching of mathematics in the Baixada Fluminense region. Methods: 30 semi-structured in-depth interviews were carried out with professors who taught before and during the pandemic at the same educational institution. Results: It was observed that despite public and private schools adhering to digital education, school performance was not the same. The biggest difficulties faced by teachers were the lack of technical support with new technologies, the format of classes and the division of the home environment with work. Students, in general, were dispersed and without routine, in addition to many not having adequate infrastructure to participate in classes. There were reports of anxiety regarding face-to-face activities and the knowledge acquired to follow in the next stages of teaching. Teachers who returned to face-to-face teaching observed more aggressive students. Conclusion: It was found that the pandemic changed not only the pace of studies and the quality of learning, but also imposed a drastic change in the teaching of teachers in a very short term.
References
ALMEIDA LC e DALBEN A. (Re)organizar o trabalho pedagógico em tempos de Covid-19: no limiar do (im)possível. Análise da Prática Pedagógica. Educ. Soc., Campinas, 2020; e239688(41).
BAUER MW e AARTS B. Pesquisa Qualitativa com Texto, Imagem e Som - um manual prático. In: BAUER MW e GASKELL G. A Construção do Corpus: um Princípio para a Coleta de Dados Qualitativos. Rio de Janeiro: 3ª ed. Vozes, 2004; 39-63.
CASTIONI R, et al. Universidades federais na pandemia da Covid-19: acesso discente à internet e ensino remoto emergencial. Ensaio: Aval. Pol. Públ. Educ., Rio de Janeiro, 2021; 111(29); 399-419.
CAVALCANTI MR e GUERRA GV. Os desafios da universidade pública pós-pandemia da Covid-19: o caso brasileiro. Ensaio: Aval. Pol. Públ. Educ., Rio de Janeiro, 2021.
CIPRIANI FM, et al. Atuação docente na Educação Básica em tempo de pandemia. Educação e Realidade, Porto Alegre, 2021; 46(2): e105199.
CHAER G, et al. A Técnica do Questionário na Pesquisa Educacional. Evidência, Araxá, 2011; 7(7): 251-266.
INSTITUTO BRASILEIRO DE GEOGRAFIA E ESTATÍSTICA. PNAD Contínua TIC 2019: internet chega a 82,7% dos domicílios do país. Brasília: IBGE, 2021. Disponível em: <https://agenciadenoticias.ibge.gov.br/agencia-sala-de-imprensa/2013-agencia-de-noticias/releases/30521-pnad-continua-tic-2019-internet-chega-a-82-7-dos-domicilios-do-pais>. Acessado: 1 de novembro de 2021.
INSTITUTO NACIONAL DE ESTUDOS E PESQUISAS EDUCACIONAIS ANÍSIO TEIXEIRA. Sinopses Estatísticas do Exame Nacional do Ensino Médio. Brasília: INEP, 2022. Disponível em: <https://www.gov.br/inep/pt-br/acesso-a-informacao/dados-abertos/sinopses-estatisticas/enem>. Acessado em: 20 de janeiro de 2022.
PEREIRA MA e SILVA GO. Sistema de avaliação da educação básica: uma análise estatística para o estado de Pernambuco. Revista Acervo Educacional, 2023; 5: e12403.
RAMOS LS, et al. A saúde mental do aluno prejudicada pelos métodos didáticos aplicados no isolamento social: um exame bibliográfico. Revista Eletrônica Acervo Saúde, 2020; (59): e4237.
SANTOS JA, et al. Dificuldades na Aprendizagem de Matemática. Monografia (Curso de Licenciatura em Matemática). Centro Universitário Adventista de São Paulo, Campus São Paulo. São Paulo, 2007.
SARAIVA K, et al. A Educação em Tempos de Covid-19: ensino remoto e exaustão docente. Práxis Educativa, Ponta Grossa, 2020; 15, 1-24.
SILVA AC e BRÊTAS AA. Saúde estudantil universitária e as tecnologias virtuais: relato de experiência. Revista Eletrônica Acervo Saúde, 2021; 13(2): e6090.
SILVA MD, et al. Coronavírus: consequências da pandemia no ensino superior. Revista Eletrônica Acervo Saúde, 2021; 13(5): e7120.
SILVA TDL e SILVA EM. Mas o que é mesmo Corpus? Alguns apontamentos sobre a Construção de Corpus de Pesquisa nos Estudos de Administração. ANPAD, 2013.