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Clase hospitalaria
Derecho a la educación
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Abstract
Objective: This study aims to understand how the school curriculum is represented in the context of the hospital class. Methods: Bibliographical review of the integrative type, carried out in the research platforms: Scientific Electronic Library Online (SCIELO), Acervo+ Index Base, Google Scholar and in the database of dissertations and theses of the Coordination for the Improvement of Higher Education Personnel (CAPES). Articles, theses and dissertations published since 2009 were consulted. With the analysis and interpretation of the selected sources, the importance of the hospital class for the well-being of the sick child was observed. The educational policy of educational inclusion proposes that the hospital adopt a flexible curriculum with adaptations in an inclusive perspective, guaranteeing the continuity of the schooling process. Results: The results reveal that the scientific productions, developed mainly at the strictu sensu level, regarding the curricular flexibility implemented for the hospital class, until then, are presented in a very limited number, even so, the research demonstrated that the curriculum is represented in the hospital class in a flexible and humanized way to meet the singularities of children and young people who are undergoing hospital treatment. Final considerations: Thus, curriculum flexibility is present in the hospital class and represents the guarantee of the right to education.
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