Keywords
Curriculum Planning
Physical Education
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Abstract
Objective: Map the content about dances in the Curriculum Planning of the Physical Education discipline in a city in the state of Maranhão, relating the dilemmas and perspectives of its teaching. Methods: A field study of a documentary nature was carried out, where the curricular plans of the Physical Education discipline of public and private schools in São João dos Patos-Maranhão were analyzed. Cross-sectional study, with 14 teachers trained in physical education and who teach the subject in the schools researched. Results: In relation to curriculum planning, the minority of teachers investigated made copies of the planning and lesson plans available and had at school. Regarding the dilemmas of teaching dance, the statements collected show that teachers lack the skills to master the content. And regarding the perspective in this research, we note that content about dance is covered in physical education, classes, but in an insufficient and unsatisfactory way. Conclusion: In the present study, it was found that only a minority of Physical Education teachers in public and private schools include Dance content in their planning and pedagogical practice, presenting difficulties in relation to skills in relation to the content.
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