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Educación infantil
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Resumen
Objetivo: Identificar el nivel de conocimiento de los profesores de educación infantil de una ciudad del estado de Goiás sobre psicomotricidad. Métodos: Los educadores fueron invitados a participar a través de un enlace enviado por WhatsApp, respondiendo a un cuestionario compuesto por 20 preguntas en Google Forms. En total, 90 profesores fueron incluidos en la investigación, 88 mujeres y 2 hombres. Resultados: Los resultados revelaron que el 75,6% de los docentes adquirieron conocimientos sobre psicomotricidad durante su formación académica. Sin embargo, los datos indican que una gran parte de los profesores tuvo dificultades para responder a las preguntas relacionadas con la psicomotricidad, especialmente las vinculadas a las prácticas pedagógicas. Entre los participantes, el 47,8% afirmó haber adquirido conocimientos a través de la experiencia práctica en la enseñanza, mientras que el 32,2% buscó más formación a través de actividades de formación continua. Conclusión: Aunque muchos profesores demostraron una comprensión adecuada de las cuestiones teóricas relacionadas con la psicomotricidad, hubo una proporción considerable que dio respuestas incoherentes o incorrectas, lo que refleja una falta de confianza tanto en los aspectos prácticos como teóricos. Estos resultados subrayan la urgente necesidad de una formación adecuada y continua por parte de los educadores, con vistas a un enfoque más sólido y eficaz de la psicomotricidad en el contexto de la educación infantil.
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