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Educación física
Estrategia pedagógica
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Resumen
Objetivo: Investigar si los profesores de Educación Física de una ciudad del estado de Maranhão utilizan el juego y, si lo hacen, cómo lo han aplicado en sus clases. Metodos: Se trata de un estudio descriptivo transversal con enfoque cuali-cuantitativo. Los datos se recogieron a través de un cuestionario que contenía 8 preguntas. La investigación estuvo compuesta por 14 docentes. Para analizar las respuestas a los cuestionarios se utilizó la técnica de análisis de contenido temático por frecuencia de Bardin. Resultados: El 35,7% de los docentes respondió que siempre utiliza el juego en sus clases, otro 35,7% reporta utilizar el juego con frecuencia. En cuanto a la frecuencia con la que trabajan la lúdica, el 50% dice trabajar al menos una vez por semana, y el 57,1% utiliza la estrategia didáctica durante las clases de educación física. Del análisis de las respuestas de los docentes, se destacaron dos categorías en cuanto a la visión de los docentes sobre la lúdica, a saber: la lúdica como forma de atracción del alumno y la lúdica como forma de desarrollo integral del estudiante. Conclusión: El estudio permitió concluir que los docentes utilizan la lúdica en su práctica docente.
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