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Resumen
Objetivo: Investigar cómo los pueblos indígenas acceden al entorno académico, así como los factores determinantes para su permanencia hasta el final de la carrera. Métodos: Se trata de una revisión integradora en el Portal de Revistas CAPES, Google Scholar, Biblioteca Electrónica Científica en Línea (SCIELO), realizada entre diciembre de 2023 y enero de 2024. Se utilizaron las siguientes contraseñas: "acceso a universidades" E indígena Y Brasil. Resultados: La muestra final estuvo compuesta por 08 (ocho) artículos, los cuales señalaron que los principales factores que influyen en la falta de acceso y permanencia están asociados a desigualdades socioeconómicas, falta de apoyo institucional y estructural a los estudiantes. Otros factores son la falta de iniciativas a nivel nacional en cuanto a la creación de programas que alienten a estas personas a permanecer en las universidades. Consideraciones finales: Los estudios muestran que es de suma importancia crear políticas, becas y programas de acción afirmativa dirigidos a promover el acceso y la permanencia de los pueblos indígenas, y revelan el impacto en la construcción de un sistema educativo más comprometido con la equidad, la justicia social y cultural. preservación de manera efectiva para superar las barreras históricas que enfrentan los pueblos originários.
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