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prácticas pedagógicas
multilingüismo
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Resumen
Objetivo: Informar, desde un punto de vista pedagógico, sobre la experiencia de una profesora de ciencias con una clase de 8º grado marcada por una gran diversidad lingüística y cultural, compartiendo prácticas pedagógicas y reflexionando sobre los desafíos enfrentados. También aborda la influencia de un enfoque pedagógico que valore las lenguas maternas de los estudiantes, considerando su influencia en el desarrollo y el aprendizaje. Informe de experiencia: La experiencia tuvo lugar en un colegio privado del distrito de Setúbal en Portugal. La clase en este caso contaba con varios estudiantes que no dominaban los idiomas escolares (inglés y portugués), y se adoptaron estrategias de enseñanza-aprendizaje que buscaban no sólo promover el aprendizaje de conceptos asociados al conocimiento científico en torno a la ciencia, sino también la adquisición de del vocabulario de las lenguas escolares, utilizando para ello las lenguas maternas de los alumnos. Consideraciones finales: Los estudiantes sintieron que se valoraba su identidad lingüística y cultural, lo que contribuyó a una mayor motivación e involucramiento en las actividades docentes; esta valoración también se reflejó en el desarrollo de las competencias científicas y lingüísticas de los estudiantes, así como en su rendimiento académico y confianza para participar en las actividades propuestas en el contexto del aula.
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