Palabras clave
PISA
Educación básica
Alfabetización
Desempeño escolar
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Resumen
Objetivo: Investigar la competencia lectora de los estudiantes brasileños con base en los resultados del Programa para la Evaluación Internacional de Alumnos (PISA) de 2022. Métodos: Se utilizó un enfoque de métodos mixtos, combinando el análisis cuantitativo de microdatos nacionales con investigación cualitativa sobre las prácticas pedagógicas de lectura de los docentes. Resultados: Los resultados muestran que Brasil se mantiene por debajo del promedio de la OCDE en lectura, con la mitad de todos los estudiantes con un rendimiento por debajo del nivel 2 de competencia. El análisis cualitativo reveló brechas significativas en la formación docente y la aplicación de metodologías de lectura crítica. Conclusión: Estos hallazgos refuerzan la necesidad urgente de políticas públicas que prioricen la formación docente continua y la implementación de prácticas pedagógicas innovadoras para mejorar la competencia lectora de los estudiantes brasileños y promover una educación de calidad. Mejorar la competencia lectora es fundamental para el desarrollo educativo y social del país, ya que permite a las personas acceder de forma más efectiva a las oportunidades de aprendizaje y participación cívica.
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