Letramento en tiempos de cibercultura: el desafío en el proceso de alfabetización

Resumen

Este artículo buscó, a través de una revisión narrativa, discutir la necesidad de la escuela de adaptarse a la generación de “nativos digitales”, con el fin de maximizar la calidad de la enseñanza, cumplir con los lineamientos de la Base Curricular Común Nacional (BNCC) y las demandas sociales. en la época contemporánea. El camino metodológico pasó por la revisión bibliográfica sobre las disonancias existentes entre “nativos digitales” e “inmigrantes digitales”, en la realidad educativa, evidenciando las discusiones sobre la importancia de la reconfiguración metodológica de las prácticas docentes, en la escuela, a través de la cibercultura y el ciberespacio. Luego, se presentó cómo se debe utilizar este espacio virtual en la fase de alfabetización, de acuerdo con los preceptos de la Base Curricular Nacional Común. Al finalizar los estudios, se percató que para cumplir con las expectativas de los “nativos digitales”, los lineamientos curriculares vigentes y las demandas sociales, los líderes político-administrativos deben invertir en la infraestructura tecnológica de la escuela pública, brindando internet continuo y capacitando a docentes y profesionales. de Educación. Además, la reformulación de las metodologías de los educadores para esta transformación es indispensable, además de la alianza de familias, universidades y sociedad en su conjunto.