Palavras-chave
PISA
Educação básica
Alfabetização
Desempenho escolar
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Resumo
Objetivo: Investigar a proficiência em leitura dos estudantes brasileiros com base nos resultados do Programa Internacional de Avaliação de Estudantes (PISA) em 2022. Métodos: Foi utilizada uma abordagem mista que combina análise quantitativa dos micros dados nacionais com investigação qualitativa sobre práticas pedagógicas de leitura junto a professores. Resultados: Os resultados mostram que o Brasil permanece aquém da média da OCDE em leitura, com metade dos estudantes apresentando desempenho abaixo do nível 2 de proficiência. A análise qualitativa revelou lacunas importantes na formação docente e na aplicação de metodologias de leitura crítica. Conclusão: Esses achados reforçam a urgência de políticas públicas que priorizem a formação continuada de professores e a implementação de práticas pedagógicas inovadoras, visando melhorar a proficiência em leitura dos estudantes brasileiros e promover uma educação de qualidade. A melhoria da proficiência em leitura é fundamental para o desenvolvimento educacional e social do país, pois permite que os indivíduos acessem oportunidades de aprendizado e participação cidadã de forma mais eficaz.
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