Entre o tempo cósmico e o tempo humano: uma experiência interdisciplinar com a construção de uma linha do tempo no Ensino Médio

Resumo

Objetivo: Analisar o potencial e os limites de uma prática interdisciplinar baseada na construção de uma linha do tempo em escala, articulando conteúdos de Física, Matemática e Geografia no Ensino Médio. Relato de experiência: Desenvolvido com estudantes do 1º ano do Ensino Médio de uma escola particular em Santos/SP, o trabalho consistiu na construção coletiva de uma linha do tempo em escala representando aproximadamente 14 bilhões de anos, desde o Big Bang até eventos históricos, com organização dos estudantes em grupos e definição de papéis. A proposta favoreceu a articulação entre diferentes áreas do conhecimento e ampliou a compreensão das escalas temporais. Entretanto, a aprendizagem ocorreu de forma desigual entre estudantes, evidenciando dificuldades na interpretação de proporções, articulação conceitual e participação equitativa, além de demandar mediação docente contínua. Esses resultados indicam que práticas interdisciplinares não garantem, por si, aprendizagem significativa, dependendo de condições pedagógicas específicas. Considerações finais: Conclui-se que a proposta possui potencial pedagógico relevante ao integrar diferentes campos do conhecimento e favorecer a compreensão de conceitos abstratos. Contudo, sua efetividade está condicionada a fatores como planejamento docente, organização do trabalho coletivo e condições institucionais, evidenciando a interdisciplinaridade como prática marcada por tensões, limites e possibilidades no contexto escolar.