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Physical activity
elementary School
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Abstract
Objective: Examine and summarize the knowledge in the literature about the contributions of Physical Education classes to the process of motor development in students in the early years of elementary school. Methods: A integrative review, in which searches were carried out in the Periódico CAPES, Scielo, BVS and Lilacs databases, using descriptors and terms related to motor development in the search strategy. 1685 articles were identified, and after applying the inclusion and exclusion criteria, 9 articles remained for analysis. Results: Of the selected articles, 7 showed good results in relation to the level of motor development, exposing that the children who participated in school physical education classes had good levels in balance, fine motor skills, gross motor skills, body scheme, space-time notion and motor coordination general, presenting, therefore, a good level of motor development for the age group. Final considerations: This review demonstrates that participating in school physical education classes, as long as they are well planned, can contribute to maintaining good levels of motor skills, since the children evaluated in the studies included in the review were classified with a normal level of motor development. for your age group.
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