Gamificación como herramienta de juego en el proceso de enseñanza y aprendizaje de enfermería: un informe de experiencia

Resumen

Este artículo buscó describir la experiencia de la gamificación como herramienta metodológica complementaria, en la perspectiva del soporte didáctico del proceso de enseñanza y aprendizaje de estudiantes de pregrado de enfermería en el contexto de la disciplina Salud de la Mujer. Es un estudio descriptivo, tipo de informe de experiencia, en el que se desarrolló un juego hipermedia en una secuencia didáctica, en el que se buscó la promoción del alumno en el papel de protagonista de su aprendizaje. A través de la secuencia didáctica y el diálogo con los estudiantes, se identificó que todos se unieron a la actividad, participando activamente y con entusiasmo en la resolución de los problemas y la evolución del juego, lo que indica una excelente aceptación de los métodos utilizados. Es posible observar la idoneidad de la gamificación como herramienta de apoyo metodológico en el proceso de enseñanza y aprendizaje, proporcionando una fijación del conocimiento científico del tema abordado. Con eso, se concluye que la gamificación puede convertirse en una herramienta de apoyo didáctico relevante para enseñar varias materias a estudiantes de enfermería.