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Higher education
Nursing
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Abstract
Objective: To present a reflection on the importance of pedagogical training for higher education professors in nursing. Bibliographic review: The pedagogical training of teachers for higher education has represented a new look for professional training, new technologies have been used to help develop the skills of trainers. Studies have shown that the process of teaching care needs to go beyond the traditional and technical model, seek a redefinition of pedagogical practice and break with conservative approaches, considering that it is increasingly necessary to teach and learn, concepts that seem easy from afar, especially in current times when professionals need to reflect on their daily lives in greater depth, given so many changes in the context experienced, a constant challenge. Final considerations: The literature shows that the professional nurse needs to be a researcher of their own practice and the training of the nursing teacher needs to be redirected in the reflection of daily practice. Therefore, the reflection on the training and expansion of courses is considered necessary, as well as it is pertinent to know who the actors will be who will be responsible for the training, and even what concern exists to remove barriers to learning.
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