Palavras-chave
Estresse
Desempenho acadêmico
Estudantes de enfermagem
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Resumo
Objetivo: Avaliar a ansiedade e o estresse como fatores críticos que afetam o desempenho acadêmico dos estudantes de enfermagem em uma universidade do interior de Minas Gerais. Métodos: Realizou-se um estudo observacional, transversal e descritivo com abordagem qualitativa. Utilizou-se um questionário online com perguntas sobre alterações na ansiedade, tratamento psicológico, nível de estresse, causas de estresse e habilidade de lidar com situações estressantes. A amostra incluiu 26 alunos, e a análise dos dados foi qualitativa, identificando padrões e tendências. Resultados: Dos alunos, 61,54% desenvolveram ansiedade após ingressarem na faculdade. A maioria (65,38%) não busca tratamento psicológico, e 42,31% se classificam como muito estressados diariamente. As principais causas de estresse são questões de estudo. Estratégias de enfrentamento incluem atividades relacionadas ao sono, exercícios físicos e compartilhamento de emoções. Conclusão: Os resultados evidenciam a prevalência de ansiedade e estresse entre os estudantes de enfermagem, destacando a necessidade de intervenções institucionais. As sugestões dos alunos, como promoção de lazer, apoio institucional e divulgação de serviços de terapia, oferecem insights para políticas que promovam um ambiente acadêmico saudável. A compreensão dessas questões é crucial para o desenvolvimento de estratégias que capacitem os estudantes a enfrentar os desafios da formação profissional.
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