Palabras clave
Personas transgénero
Transexualidad
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Resumen
Objetivos: Analizar la comprensión de los profesores de enfermería sobre la transexualidad en el proceso de enseñanza y aprendizaje de la enfermería. Métodos: Se trata de un estudio descriptivo, reflexivo y con abordaje cualitativo, realizado con 12 profesores de una institución de enseñanza superior del altiplano de Paraíba, en el nordeste de Brasil. Los datos se recogieron mediante entrevistas semiestructuradas, analizadas con la técnica del Discurso del Sujeto Colectivo. Resultados: Los profesores reconocen la importancia de incluir el tema de la transexualidad en el currículo de enfermería y destacan la necesidad de formación continuada de los profesionales. Destacan la salud mental como prioridad para la población transexual y la importancia de crear entornos asistenciales seguros y libres de prejuicios. Los profesores también hacen hincapié en que los prejuicios de los propios profesionales sanitarios son una barrera importante, que hace que muchas personas trans sólo busquen atención en situaciones extremas. Conclusión: la comprensión por parte de los profesores de la atención a las personas transexuales es esencial para integrar este tema en el plan de estudios de enfermería. Este enfoque contribuirá a la formación de enfermeros más competentes y sensibles a las necesidades reales de esta población, promoviendo una atención cualificada y holística.
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