Retenção de conhecimento e habilidades do suporte básico de vida em estudantes de medicina

Resumo

Objetivo: Analisar o conhecimento teórico e habilidades práticas, e sua retenção, sobre Suporte Básico de Vida (SBV) em estudantes de medicina do primeiro período de uma faculdade em Recife-PE. Método: Estudo quantitativo, analítico e prospectivo, com questionários teórico-prático e simulações práticas. Realizadas três mensurações, com intervalo de -1;0;4 meses, considerando-se T0 o momento após a aula de SBV. A amostra foi obtida por conveniência. Para análise, utilizou-se frequências, médias e percentuais com intervalos de Confiança (CI) de 95%, com nível de significância estatística <0,05. Estudo aprovado pelo CEP da instituição com CAAE 50685121.4.0000.5569 e parecer 4.934.326. Resultados: Dividiu-se em três fases, com “n” de 61 no pré-teste (M0), 31 (50,8% da amostra inicial) no pós-teste imediato (M1), e 18 (29,5% da amostra inicial) no pós-teste tardio (M2). Respectivamente nos momentos M0, M1 e M2, a média de acertos teóricos foi de 32,6%, 59,8% e 62,6%; e no prático, de 33,3%, 72,2% e 65,1%. Conclusão: Este estudo observou um ganho de conhecimento satisfatório imediatamente após a intervenção, bem como melhores resultados de retenção quando comparado à literatura mundial. Todavia, a minoria dos alunos alcançou a taxa de acertos mínimos proposta pela American Heart Association (AHA).