Metodologias ativas de aprendizagem na educação médica
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Resumo
Objetivo: Identificar quais são as ferramentas utilizadas nas metodologias ativas que auxiliam na formação médica brasileira. Métodos: Trata-se de uma revisão integrativa, a busca de artigos foi realizada nas bases de dados CAPES, SciELO e LILACS. A busca foi realizada em abril de 2024. Os Descritores em Ciência da Saúde (DeCS) foram: Estudantes, Ensino-Aprendizagem, Material de Ensino e Educação Médica e seus correspondentes em inglês, com as combinações dos operadores booleanos AND e OR. Os critérios de inclusão foram: publicações em português e inglês, estudos originais de natureza primária, de livre acesso, disponibilizados na íntegra e publicados entre 2019 e 2024. Resultados: Após a aplicação dos critérios, foram selecionados 15 estudos. Foram elencadas 4 principais ferramentas que auxiliam na aprendizagem: aprendizagem baseada em problemas, aprendizagem baseada em equipe, estudo de caso e ensino baseado em simulação. Considerações finais: Verificou-se efetiva aplicação das ferramentas analisadas, e seus aspectos de influência, como protagonismo, motivação e a aquisição de conhecimento pelos alunos. As ações educacionais baseadas nas metodologias ativas consolidam a construção coletiva de conhecimentos por significação, em que diferentes situações da realidade vivenciadas são compartilhadas, democratizando oportunidades, para garantir uma educação permanente em saúde
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