Asociación del nivel de conocimiento sobre la iniciación científica en la formación académica de medicina

Resumen

Objetivo: Analizar el impacto del contenido curricular de iniciación científica (IC) en la formación de los estudiantes de Medicina. Métodos: Se trata de un estudio observacional, cuantitativo y transversal, realizado con estudiantes de 1º, 3º, 5º y 8º períodos de Medicina de una facultad privada ubicada en Anápolis (GO), Brasil. La recolección de datos se llevó a cabo mediante un cuestionario elaborado por las autoras, bajo la orientación de una profesora especialista, destinado a evaluar el conocimiento y el nivel de satisfacción de los universitarios en relación con la subárea de IC. Resultados: Los resultados mostraron predominio de estudiantes mujeres, con edades entre 18 y 21 años y blancas, además de un aumento progresivo en la tasa de aciertos conforme el avance en los períodos, siendo menor en el 1º y mayor en el 8º. También hubo una evaluación general positiva del módulo, especialmente en cuanto a su relevancia para la práctica profesional, aunque muchos consideraron insuficiente la carga horaria. Conclusión: El estudio demostró que la edad y el período académico influyen en los resultados de aciertos, destacándose por abordar de forma inédita la percepción y el conocimiento de los estudiantes sobre el módulo de IC y contribuyendo a reflexiones sobre la mejora de la educación médica. Como limitación, presenta restricciones metodológicas que pueden afectar la generalización de los hallazgos.