Palabras clave
Salud pública
Relación médico-paciente
Educación médica
Interdisciplinariedad
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Resumen
Objetivo: Reflexionar sobre la experiencia de estudiantes de posgrado en Salud Colectiva durante el período de práctica docente de la asignatura Relación Médico–Paciente, destacando la interdisciplinariedad, la mediación pedagógica y los procesos formativos movilizados. Relato de experiencia: Se trata de un relato descriptivo y reflexivo, desarrollado en una universidad pública estatal y en unidades de Atención Primaria de Salud, en el año 2025. La experiencia incluyó metodologías activas, simulaciones clínicas, seminarios y prácticas territoriales. La información se produjo a partir de diarios de campo y síntesis temáticas. Se identificaron resistencias iniciales a los enfoques comunicativos, seguidas de un mayor compromiso estudiantil a lo largo de los semestres, así como cambios en las percepciones sobre el desempeño en la Atención Primaria y la importancia de la escucha en el cuidado. Se destacaron dilemas éticos, el fortalecimiento de habilidades relacionales y el desarrollo pedagógico de los practicantes. Consideraciones finales: La práctica docente resultó relevante para la formación pedagógica de los estudiantes de posgrado. La interdisciplinariedad entre docentes y la complementariedad de las actividades pedagógicas propuestas permitieron una mayor articulación entre la teoría y la práctica.
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