Resumen
Objetivos: Evaluar el conocimiento de profesores actuantes en la enseñanza fundamental de escuela pública y privada en relación a los primeros auxilios. Métodos: Se trata de un estudio transversal, descriptivo, de naturaleza cuantitativa realizado en dos escuelas, una pública (escuela A) y otra privada (escuela B), ubicadas en la región de Belo Horizonte, MG, Brasil. Se aplicó un cuestionario estructurado para 63 profesores, considerando el número de aciertos ≥70% como satisfactorio. Para el tratamiento de los datos se utilizó estadística descriptiva y medidas de tendencia central. El análisis multivariado fue constituido por el coeficiente de correlación de Pearson y regresión lineal múltiple. Resultados: La puntuación de los profesores de la escuela A varió de 28,6 a 100, con promedio de 66,8 (± 20,7). En la escuela B, los resultados alternaron entre 42,8 a 100, con un promedio de 81,9 (± 17,5). El modelo final de regresión mostró que los profesionales que recibieron capacitación sobre primeros auxilios durante la graduación (p = 0,04) y los que actúan en la escuela privada (p = 0,01) tuvieron mejor desempeño. Conclusión: El conocimiento en relación a los primeros auxilios necesita ser mejorado entre profesores de la red pública. La inversión en capacitación relacionada con la temática debe iniciarse en el período de formación académica y mantenerse presente durante la rutina de trabajo.