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Resumo
Objetivo: Explorar e analisar a percepção de médicos com deficiência física sobre a sua trajetória e formação no Ensino Superior no Brasil, concentrando-se nas suas experiências e desafios enfrentados. Métodos: A pesquisa qualitativa foi conduzida através de entrevistas individuais semiestruturadas com 08 médicos que adquiriram deficiência física durante ou antes da graduação. Os dados foram interpretados usando a técnica de análise de conteúdo. Resultados: Os achados apontaram a ausência de apoio formal e a presença de barreiras arquitetônicas, pedagógicas e limitações sociais. No entanto, a rede de apoio de familiares, colegas e professores teve um papel significativo no enfrentamento destes desafios. Conclusão: A pesquisa conclui que, para um processo de inclusão eficaz, não é suficiente apenas a presença de pessoas com deficiência no Ensino Superior. É essencial compreender as perspectivas desses indivíduos, dar voz às suas demandas e necessidades, e buscar soluções ativas para superar as desigualdades e dificuldades vivenciadas.
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