Palavras-chave
Unidades de Terapia Intensiva Neonatal
Filme e Vídeo Educativo
Como Citar
Copyright © | Todos os direitos reservados.
A revista detém os direitos autorais exclusivos de publicação deste artigo nos termos da lei 9610/98.
Reprodução parcial
É livre o uso de partes do texto, figuras e questionário do artigo, sendo obrigatória a citação dos autores e revista.
Reprodução total
É expressamente proibida, devendo ser autorizada pela revista.
Resumo
Objetivo: elaborar e validar o vídeo educativo para estudantes de Enfermagem acerca das medidas efetivas de prevenção na Lesão por Pressão (LPP) em Unidade de Terapia Intensiva Neonatal (UTIN). Métodos: realizou-se a construção e validação do roteiro (storyboard) por 22 juízes especialistas e validação da aparência, através do Índice de Validade de Conteúdo (IVC); e por oito estudantes de enfermagem (público-alvo), através do questionário adaptado Suitability Assessment of Materials. Para análise dos dados, além do IVC, o teste binomial foi aplicado para avaliar se existiram diferenças estatisticamente significativas entre a opinião dos juízes. Para o storyboard foi realizado um recorte temporal da literatura entre 2013 e 2023, com a incidência de LPP em neonatos em UTIN, revisão teórica sobre a pele dos recém-nascidos (RN), definição, fatores de risco e medidas preventivas de LPP. Resultados: com 7 minutos e 51 segundos o vídeo foi validado por juízes especialistas e pelo público-alvo, contemplando o objetivo do conhecimento dos estudantes de enfermagem sobre os fatores de risco, medidas preventivas e efetivas na prevenção de LPP em UTIN. Conclusão: tecnologias educativas auxiliam o conhecimento acerca dos fatores de risco e medidas preventivas efetivas no desenvolvimento de LPP em UTIN.
Referências
ABREU ACS, et al. Tecnologia educativa para os cuidadores de pacientes submetidos a traqueostomia: estudo de validação. Revista Atenção em Saúde, 2019; 17(59),19-32.
ARAUJO BBM, et al. A enfermagem e os (des) cuidados com a pele do prematuro. Revista Pesquisa Cuidados Fundamentais, 2013, 4(3), 2679-2691.
AWHONN. Association of Women’s Health, Obstetric and Neonatal Nurses. Neonatal skin care: evidence-based clinical practical guideline. 3rd ed. Washington, DC, 2013.
BRASIL. Ministério da Saúde. Portaria nº 930 de 10 de maio de 2012. Define as diretrizes e objetivos para a organização da atenção integral e humanizada ao recém-nascido grave ou potencialmente grave e os critérios de classificação e habilitação de leitos de Unidade Neonatal no âmbito do Sistema Único de Saúde (SUS). 2012. Disponível em: http://bvsms.saude.gov.br/bvs/saudelegis/gm/2012/prt0930_10_05_2012.html. Acessado em: 16 de março de 2024.
BONFIM SFSF. Lesão de septo nasal em neonatos pré-termo no uso de prongas nasais. Dissertação (Mestrado) - Universidade Federal de Pernambuco, Recife, 2013; 139p.
BORGHARD AT, et al. Evaluation of the pressure ulcers risk scales with critically ill patients: a prospective cohort study. Revista Latino-americana de Enfermagem, 2019; 23(1), 28-35.
CAVALCANTE MLSN, et al. Indicators of health and safety among institutionalized older adults. Revista da Escola de Enfermagem da Usp, São Paulo, 2016; 50(4), 602-609.
DALMOLIN A, et al. Vídeo educativo como recurso para educação em saúde a pessoas com colostomia e familiares. Revista Gaúcha de Enfermagem, 2016; 37(esp), e68373.
EDSBERG, L. E. et al. Revised National Pressure Ulcer Advisory Panel Pressure Injury Staging System. Journal Of Wound, Ostomy and Continence Nursing, 2016; 43(6), 585-597.
EUROPEAN. Nurse Pressure Ulcer Advisory Panel and National Pressure Ulcer Advisory Panel. Prevention and treatment of pressure ulcers: quick reference guide. National Pressure Ulcer Advisory Panel, (Online); Washington, DC. 2013. Disponível em: http://www.npuap.org/wp-content/uploads/2012/02/Final_Quick_Prevention_for_web_2010.pdf. Acesso em: 11 fev. 2024.
FEHRING R. Methods to validate nursing diagnoses. Heart Lung. 1987, 16(6): 625-629.
FERREIRA AS, et al. Lesões de pele em recém-nascidos e lactentes. Revista de enfermagem da UERJ, 2013; 21(2): 208-15.
FONTENELE FC; CARDOSO MVLML. Lesões de pele em recém-nascidos no ambiente hospitalar: tipo, tamanho e área afetada. Revista Escola de Enfermagem da USP, 2013; 45(1), 130-137.
ITAKUSSU EY, et al. Elaboração de vídeo educativo sobre uso da malha compressiva após queimadura. Revista Brasileira de Queimaduras, 2016; 13(4), 236–239.
LEITE SS. Construção do roteiro do vídeo educativo para pessoas surdas sobre o uso do coito interrompido. Dissertação (Mestrado) - Universidade Federal do Ceará, Fortaleza, 2017; 107 p.
LINS AF, et al. Aprendizagem multimídia: explorando a teoria de Richard Mayer. Educação e tecnologia: experiências, desafios e perspectivas, 4ed, São Paulo, Atena, 2019.
LOPES VCA, et al. Educational video for promoting men's health: a descriptive comparative study. Online Brazilian Journal of Nursing, 2017; 16(4).
MARTINS CP, TAPIA CEV. A pele do recém-nascido prematuro sob a avaliação do enfermeiro: cuidado norteando a manutenção da integridade cutânea. Revista Brasileira de Enfermagem. 2019; 62(5): 778-83.
MAYER RE. Based Principles for Designing Multimedia Instruction. Acknowledgments and Dedication, 2009, 59 p.
MILLIS TFP, et al. Development and Validation of a Brief Interactive Educational Video to Improve Outpatient Treatment of Older Adults' Acute Musculoskeletal Pain. Journal American Geriatric Society. 2016; 64(4): 880-881.
NEGRI EC et al. Construção e validação de cenário simulado para assistência de Enfermagem a pacientes com colostomia. Texto & Cont. Enfermagem. 2019; 28: e20180199.
NESS MJ et al., Neonatal skin care: a concise review. International Journal of Dermatology. 2013, 52: 14–22.
NPUAP. National Pressure Ulcer Advisory Painel, 2016. Disponível em: http://www.npuap.org/resources/educational-and-clinical-resources/pressure-injury-staging-illustrations/. Acesso: 22 de fevereiro de 2024.
PESSOA NRC et al. Construction and validation of content of a video on self-care with arteriovenous fistula. Enfermagem Clínica. 2020; 30(5): 317-325.
POLIT DF, BECK CT. Fundamentos de pesquisa em enfermagem: método, avaliação e utilização. 9. ed. São Paulo: Artmed, 2019.
RAZMUS L, et al. Pressure ulcer development in infants: state of the science. Journal Healthc. Qual. 2015; 30(05), 36–42.
ROLIM KMC, et al. Cuidado com a pele do recém-nascido pré-termo em unidade de terapia Intensiva neonatal: conhecimento da enfermeira. Revista Rene. Fortaleza. 2018; 9(4), 107-115.
SANTOS LMA, et al. A importância do Estudo da Teoria da Carga Cognitiva em uma Educação Tecnológica. RENOTE, 2017; 5(01).
SOUSA SS, et al. Tradução e adaptação do instrumento “Suitability Assessment of Materials” (SAM) para o português. Rev enferm UFPE online., Recife. 2015; 9(5):7854-61.
SCHAEFER TIM, et al. Skin care to newborns admitted in neonatal intensive care unit: integrative review. Rev Fund Care Online. 2016: 8(4), 5156-5162.
SCHNOTZ, W, LOWE, R. External and Internal Representations in Multimedia Learning. 2013; 13(2), 117-254.