Mentoria acadêmica como estratégia de extensão universitária

Resumo

Objetivo:  Relatar a experiência do Projeto de Extensão Estudante Mentor, desenvolvido em uma Faculdade de Saúde localizada em Recife - Pernambuco, Brasil, destacando seus efeitos na adaptação acadêmica de estudantes ingressantes no ensino superior e na promoção de reflexões sobre projetos de vida entre estudantes do ensino médio da rede pública. Relato de experiência: Trata-se de um relato de experiência fundamentado no referencial metodológico do Arco de Maguerez, envolvendo ações de mentoria entre pares com estudantes ingressantes do ensino superior, articuladas a uma intervenção extensionista em uma escola pública de ensino médio. As atividades contemplaram o acompanhamento sistemático de calouros ao longo do semestre letivo, por meio de encontros presenciais e remotos, voltados ao acolhimento, orientação acadêmica e fortalecimento de habilidades de planejamento e autonomia. Como etapa final, foi realizada uma ação extensionista em escola pública, composta por palestras educativas, dinâmicas psicopedagógicas e produção textual reflexiva acerca de projetos de futuro e trajetórias educacionais. Considerações finais: O projeto contribuiu para a integração acadêmica, o fortalecimento da autonomia estudantil e a ampliação de perspectivas educacionais, reafirmando a mentoria articulada à extensão universitária como uma estratégia formativa, preventiva e socialmente relevante no contexto da educação superior e básica.