Resumen
Objetivo: El presnte estudio tiene como objetivo verificar en la literatura qué se está estudiando sobre la dislexia y qué metodologías de rehabilitación para la dislexia se pueden utilizar en la escuela para mejorar la condición del estudiante. Métodos: Esta es una investigación cualitativa de revisión integradora de literatura. Se utilizó la base de datos SciELo y se seleccionaron los trabajos entre 2014 y 2019. Se utilizaron los descriptores "dislexia" y "niños". Como filtros se utilizaron artículos completos, trabajos realizados en Brasil, en portugués o en inglés. Resultados: se encontraron 15 artículos, 11 de los cuales trataron sobre el diagnóstico principal y secundario de dislexia, 3 sobre métodos de rehabilitación para la dislexia y 1 sobre el conocimiento de los docentes sobre la dislexia. En cuanto a la metodología a utilizar en la escuela, los trabajos hablaron del método fónico, así como de intervenciones en los temas de atención y las correspondencias grafema / fonema. Consideraciones finales: Esta investigación reveló que el diagnóstico de la tríada, la intervención escolar y el conocimiento por parte de los maestros es fundamental para ayudar al estudiante que sufre de dislexia.