Resumen
Objetivo: Revisar la prevalencia de los síntomas de ansiedad social en estudiantes universitarios y el posible impacto de la metodología activa. Métodos: Estudio de revisión integradora, realizado en la base de datos Scielo, Medline, Lilacs y Scie-Pub, entre los años 2010 a 2020 en el que totalizaron 8 estudios. Los descriptores: "estudiantes", "ansiedad social" y "aprendizaje basado en problemas". Fueron seleccionados aquellos que abordaron la prevalencia de síntomas de Fobia Social en universitarios. Resultados: Los estudios demostraron una alta prevalencia de los síntomas del trastorno de ansiedad social entre los estudiantes universitarios, y en todos ellos, dicha prevalencia fue mayor en estos estudiantes que en la población general. Además, esta patología se ha asociado con otras comorbilidades. Entre estos estudiantes, la prevalencia fue aún mayor entre los estudiantes de medicina y la población femenina. El estudio que involucró el escenario de la metodología de aprendizaje basado en problemas (ABP) sugirió que la prevalencia de la fobia social adquirió un patrón decreciente a medida que avanzaba la graduación. Consideraciones Finales: Ansiedad social es altamente prevalente en la población universitaria y ABP surgió como una posible mitigación de los síntomas, lo que demuestra la necesidad de más estudios para una mejor aclaración.