Keywords
COVID-19
Teachers
Mental health
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Abstract
Objective: To estimate the prevalence of factors associated with common mental disorders among university professors. Methods: Cross-sectional epidemiological study, carried out at a Federal Public University, between August/October 2020. Data from the project “Teaching work and health in times of pandemic (COVID-19)” were analyzed and sociodemographic characteristics, occupational exposures and teachers' mental health conditions. The Self-Reporting Questionnaire (SRQ-20) instrument was used for data collection, and bivariate analyzes were performed with Pearson's chi-square test and bivariate logistic regression. The study was approved by the Research Ethics Committee. Results: Abrupt changes in daily and work routines resulting from the pandemic interfered with the emotional state of teachers. The adjusted model showed an association between common mental disorders and having less than six hours of sleep a day, using medication for anxiety, depression, insomnia and stress during the pandemic and having the frequent feeling of having to choose who to frustrate or disappoint. The practice of regular leisure activities proved to be a protective factor against mental illness. Conclusion: It is evident that the reality of remote work associated with the context of the Covid-19 pandemic brought significant changes to the routine and emotional conditions of teachers.
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