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Abstract
Objective: To verify the influence of national curriculum guidelines in undergraduate courses in Dentistry. Methods: This is a descriptive, cross-sectional study with a qualitative approach. The research was carried out in the departments of the graduation course in Dentistry of three public universities in the state of Minas Gerais. For the production of data, institutional and pedagogical projects of the graduation course in dentistry at the participating universities were analyzed, as well as 23 semi-structured interviews. For data analysis, the content analysis proposed by Bardin was used. Results: In general terms, the Institutional Development Projects (PDI) and Course Pedagogical Projects (PPC) of the undergraduate courses in dentistry at the selected universities are in accordance with the proposals of the National Curriculum Guidelines (DCN). The professors' reports show a standardization and consolidation of activities essential to the student's education after the implementation of the guidelines. However, points such as evaluation and articulation between the training body and the public service still need to be improved. Conclusion: Despite the advances, the implementation of the National Curriculum Guidelines for the Undergraduate Course in Dentistry (DCNO) must be understood as a process that still requires advances.
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