Keywords
Preceptorship
Active teaching and learning methodologies
Health education
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Abstract
Objective: To investigate the applicability of Active Teaching-Learning Methodologies (AEA) in the preceptorship process in Primary Health Care. Methods: This is a descriptive, cross-sectional and qualitative study, carried out with 28 Primary Health Care (PHC) preceptors. The research took place through the application of a questionnaire and subsequent data analysis, between the months of May to October 2022. Results: It was identified that the preceptors have a good understanding of skills and competences that the use of MAEA helps to develop. It was observed that 93% of the preceptors interviewed use MAEA, the main ones being the Case Study and Problematization. However, only 36% reported feeling able to use them. Two limitations were identified that imply a feeling of inability to use MAEA: lack of training in the area and the need to organize educational practices in the SUS. Conclusion: The applicability of MAEA finds limitations in the PHC environment, especially with regard to the training of preceptors and the organization of care and management practices. The research made it possible to know the profile of preceptors working in the city of Belém, from aspects related to training and personal professional path to their relationship with the application of active methodologies in practice scenarios.
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