Keywords
Competency-based education
Nursing education
Role of the nursing professional
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Abstract
Objective: To identify which skills students have greater difficulty in developing, so that cognitive and methodological tools are developed that favor their training process. Methods: This is a cross-sectional epidemiological study. The sample consisted of students enrolled at a University of the State of Pernambuco in undergraduate and graduate courses, using a self-assessment form with questions related to six key competences: a) autonomy; b) oral and written communication; c) social entrepreneurship and leadership; d) interculturality; e) use of ICT; f) gender equality and social positions. The data obtained were analyzed using descriptive statistics using the IBM SPSS Statistics software. The study was approved by the Research Ethics Committee. Results: The Autonomy competence had an average score of 20.1 ± 2.9; Oral and written communication had an average score of 43.1 ± 6.4; Social entrepreneurship and leadership had an average score of 34.7 ± 9.2; Use of technologies obtained a mean score of 31.6 ± 3.6; Interculturality obtained a mean score of 26.5 ± 3.6; and Gender equality and social positions, obtained a mean score of 29.7 ± 5.6. Conclusion: Among the analyzed competencies, Social Entrepreneurship and Leadership and Interculturality had the lowest averages, requiring greater attention in the development process.
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