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Medical education
Educational measurement
Unified Health System
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Abstract
Objective: To analyze sociodemographic aspects, training and professional performance of physicians who graduated from a federal institution. Methods: Quantitative, cross-sectional and exploratory study, by analyzing an online questionnaire sent to physicians trained in the seven classes of a medical course, dealing with their sociodemographic profile, training and professional performance. Results: 60.5% of the graduates participated (n=170). There was a predominance of young people, women, white/brown races and singles, with a monthly income of 11-15 minimum wages and operating in the capital of Minas Gerais. The five most attended residencies were Internal Medicine, Pediatrics, General Surgery, Gynecology and Obstetrics and Family and Community Medicine. Most learned about the Course's Political-Pedagogical Project and the National Curriculum Guidelines and almost all reported training in basic, humanist, generalist, critical-reflective and ethical care. Almost all declared themselves competent in health care and education, but little more than half competent in health management. Graduates in the first classes reported higher income and completed their first or second medical residency. A minority who did not attend/nor are attending medical residency graduated recently. Conclusion: The follow-up of graduates is an institutional assessment tool to support curriculum restructuring and address health demands.
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