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Work Performance
Nursing
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Abstract
Objective: We aimed to discuss the necessary performances for the training of nurses during the Supervised Curricular Internship (SCI) in hospital care. Bibliographic review: The competences to be developed in SCI in hospital care can be organized into clinics, whose performances are directed to aspects of individual and collective care, management and organization of the work process, and non-clinics, whose performances are directed to interpersonal relationships. Therefore, the educational performances to be developed need to express the contents and learning needs that the future nurse needs to develop based on pedagogical references, especially those that consider that the starting point for teaching is social practice. Final considerations: The skills and performance situation must be accompanied by an evaluation process and robust supervision benchmarks, since performance checks, as well as the supervision methodology and framework are the responsibility of the teacher and the teaching institution.
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