Keywords
Applied Behavior Analysis (ABA)
Early intervention
Treatment challenges
How to Cite
Copyright © | All rights reserved.
The journal holds the exclusive copyright for the publication of this article under the terms of Brazilian law 9610/98.
Partial reproduction
The use of parts of the texts, figures and questionnaire of the article is free, being mandatory the citation of the authors and journal.
Total reproduction
It is expressly prohibited and must be authorized by the journal.
Abstract
Objective: To evaluate the use of Applied Behavior Analysis (ABA) as a therapeutic tool in autism in children and contribute to the development of more effective and accessible intervention strategies. Literature Review: SD is a neurobiological disorder that affects the development of communication and social interaction in children, with multifactorial causes not yet fully understood. ABA is highlighted as a promising, evidence-based approach to improving the social and behavioral skills of children with ASD. Studies demonstrate the efficacy of ABA in combination with other therapies, emphasizing the importance of early and personalized intervention. Final considerations: Active involvement of the family is crucial, healthcare professionals play a fundamental role in early diagnosis and ongoing treatment adaptation, emphasizing the importance of a holistic and collaborative approach to overcome challenges in the treatment of autism.
References
BONFIM TA, et al.Assistance to families of children with Autism Spectrum Disorders: Perceptions of the multiprofessional team. Revista latino-americana de enfermagem, 2023; 31: e3780.
COSTA ADA, et al. Maternal and paternal licit and illicit drug use, smoking and drinking and autism spectrum disorder. Ciência & Saúde Coletiva, 2024; 29: e01942023.
CHOI K, et al. . R., Bhakta, B., Knight, E. A., Becerra-Culqui, T. A., Gahre, T. L., Zima, B., & Coleman, K. J. Patient Outcomes After Applied Behavior Analysis for Autism Spectrum Disorder. Journal of developmental and behavioral pediatrics : JDBP, 2022; 43(1): 9–16.
DA SILVA SDN, et al. A importância da atenção farmacêutica nos cuidados a pacientes portadores do transtorno do espectro autista (TEA). Revista JRG de Estudos Acadêmicos, 2022;5(10):16-28.
DE AZEVEDO MV, et al. INTERDISCIPLINARIDADE E CONEXÃO DOS SABERES NA CONTEMPORANEIDADE. Revista Ibero-Americana de Humanidades, Ciências e Educação, 2024;10(1): 442-448.
DE PAULA LC, et al. Transtornos psiquiátricos prevalentes na infância: lidando com desafios comportamentais. Brazilian Journal of Implantology and Health Sciences, 2024; 6(1): 728-760.
DE SOUSA DLD, et al. Análise do comportamento aplicada: a percepção de pais e profissionais acerca do tratamento em crianças com espectro autista. Contextos Clínicos, 2020;13(1):105-124.
FABRETTI JO, et al. Transtorno do Espectro Autista: População Adulta. Brazilian Journal of Implantology and Health Sciences, 2024; 6(2): 173-185.
FREITAS LAB. Certificação profissional, Análise do Comportamento Aplicada e Transtorno do Espectro Autista: contribuições para um debate. Revista Brasileira de Terapia Comportamental e Cognitiva, 2022; 24:1-29.
GEROW S, et al. Evaluation of a Telehealth ABA Program for Caregivers of Children with ASD. Behavior Modification, 2023; 47(2): 349-379.
GONÇALVES AL, et al. Diagnóstico e intervenção precoce no autismo: relatos de práticas profissionais. Diaphora, 2021; 10(1): 31-39.
INACIO TV e DA SILVA JRP. Da expectativa à experiência com autismo: processos institucionais na Rede SUS. Revista Hum@nae, 2023;17(2).
JAYOUSI S, et al. ICT framework for supporting applied behavior analysis in the social inclusion of children with neurodevelopmental disorders. Sensors, 2023; 23(15): 6914.
LEAL KDV, et al. NEUROPEDIATRIA E TERAPIA OCUPACIONAL: UM RELATO DE EXPERIÊNCIA EM PROGRAMA DE ESTIMULAÇÃO PRECOCE. VIGILÂNCIA DO DESENVOLVIMENTO INFANTIL TÍPICO E NEURODIVERSO: CONCEITUAÇÃO E PROCESSOS INCLUSIVOS, 2023;1(1): 12-28.
LIMA LC, et al. FERRAMENTAS DE ADMINISTRAÇÃO: APLICAÇÃO DO BUSINESS MODEL CANVAS NO SERVIÇO DE INTERVENÇÃO PRECOCE DO TRANSTORNO DO ESPECTRO AUTISTA–TEA. Revista PRETEXTO, 2022; 23(4).
LOPES-HERRERA SA, et al. Comparison between the socio-educational profiles of children with verbal and non-verbal Autism Spectrum Disorder. In: CoDAS. Sociedade Brasileira de Fonoaudiologia, 2023:. e20210317.
MARTINS JSD e CAMARGO SPH. A adaptação de crianças com autismo na pré-escola: estratégias fundamentadas na Análise do Comportamento Aplicada. Revista Brasileira de Estudos Pedagógicos, 2023;104: e5014.
MENDONÇA RR, et al. TRANSTORNO DO ESPECTRO AUTISTA: INTERVENÇÕES DA ANÁLISE DO COMPORTAMENTO APLICADA E TERAPIA COGNITIVO COMPORTAMENTAL. REVISTA DE TRABALHOS ACADÊMICOS–CENTRO UNIVERSO JUIZ DE FORA, 2023;1(16).
MOISÉS TCCP e SANTOS MP. ANÁLISE COMPORTAMENTAL APLICADA:: UMA ABORDAGEM POSSÍVEL NA EDUCAÇÃO INFANTIL EM CLASSES COMUNS. Ensaios Pedagógicos, 2024; 8(1): 91-104.
PEREIRA ACSC. CRIANDO PONTES PARA O APRENDIZADO: INCLUSÃO NA EDUCAÇÃO INFANTIL. Revista Primeira Evolução,2023;1(46): 25-35.
PESTANA, DMADA, et al. Considerações sobre a análise do comportamento aplicada na atuação precoce no Transtorno do Espectro Autista (TEA). Humanidades em Perspectivas, v. 5, n. 11, p. 100-113, 2023.
SOARES TF e GUIMARÃES JEV. A IMPORT NCIA DA FISIOTERAPIA NO DESENVOLVIMENTO MOTOR EM CRIANÇA COM TRANSTORNO DO ESPECTRO AUTISTA. Revista Saúde Dos Vales, 2024;3(1).
STEIGLEDER BG, et al. Sinais de alerta para transtorno do espectro autista: evidências de validade do PROTEA-R-NV. Avaliação Psicológica, 2021;20(3): 331-340.
TREVISAN DF, et al. Aplicativos para intervenção comportamental de estudantes com Transtorno do Espectro do Autismo. Revista Brasileira de Informática na Educação, Porto Alegre, 2021;29:1487-1504
YING-SHUANG HE. et al. Effect of parent-child cooperative music therapy on children with autism spectrum disorder and their mothers: a prospective randomized controlled study. Chinese Journal of Contemporary Pediatrics, 2022; 24(5).