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Academic Performance
Medical Students
Medical Education
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Abstract
Objective: To assess the academic performance of students participating or who have participated in extracurricular activities. Methods: This is a cross-sectional, analytical, observational, and quantitative study conducted with medical students from the 1st to the 8th semester. Individuals were evaluated through the administration of a sociodemographic questionnaire and the Self-Reporting Questionnaire (SRQ-20). Data were analyzed using the IBM SPSS Statistics 2023 software and the Pearson chi-square statistical test, through bivariate analysis and frequency counts. Results: The sample comprised 410 participants and revealed mental distress in 191 students. Among the participants, 226 students never required remedial exams, 334 never experienced dependency in any subject, and 395 never failed a semester. However, 184 students needed remediation, 76 experienced dependency in a subject, and 15 failed a semester. Activities such as academic leagues, extension projects, university bands, and athletics were more associated with lower academic performance. Conclusion: The majority of participants in extracurricular activities exhibited good academic performance, without a history of difficulties such as remediation, dependency, or failure. Although a statistically significant value was not found, there was no evidence that greater involvement in extracurricular activities was associated with worse academic performance.
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