Keywords
Professional formation
Teaching practice
Cellular and molecular bases II
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Abstract
Objective: To analyze the importance of academic mentoring in the context of the discipline Bases Celulares e Moleculares II (BCMOL II) in the Dentistry course, highlighting its impact on the development of students, both monitored and mentors, and its contribution to professional formation. Experience report: The mentoring activities were carried out by mentors of the discipline. On April 1, 2024, the mentoring activities for the discipline began, with various remote and in-person activities developed and carried out, contributing to the theoretical and practical learning of both the mentors and the monitored students, in addition to fostering closer interaction between students and professors. Final considerations: Mentoring is an effective tool for enhancing teaching and learning, benefiting both monitored students and mentors. Encouraging the participation of undergraduates in this process is crucial for the development of pedagogical and academic competencies, preparing them for the job market and teaching practice. Thus, mentoring contributes to the formation of more skilled and reflective professionals.
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