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Abstract
Objective: To discuss neuroprotective practices in the context of the NICU and to highlight the importance of teaching the subject to multiprofessional health residents. Literature review: Neuroprotective practices aim to promote neurological development and minimize damage to hospitalized newborns, through interdisciplinary, humanized approaches based on scientific evidence. These practices include appropriate management of the newborn and include welcoming family members and providing guidance to the team and the family. Thus, considering that multiprofessional residencies are spaces for teaching neuroprotective practices, it is necessary to use dynamic pedagogical strategies that favor active and inclusive learning of the subject, stimulating the development of essential skills to work in NICUs in an integrated and collaborative way. Final considerations: By encouraging residents to learn, teaching activities help to improve neonatal care, with better health outcomes. As a result, health teams will be able to offer sensitive and competent care to newborns and their families.
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