Keywords
Higher education
Socioemotional support
Academic adaptation
Well-being
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Abstract
Objective: Discuss the challenges faced by students when entering university and highlight the role of socio-emotional support in promoting mental health and adapting to academic life. Literature review: The transition to higher education is often accompanied by an overload of academic demands and emotional changes, which can affect students' well-being. In this context, socio-emotional support initiatives have proven effective in reducing risk factors such as stress, depression and anxiety, in addition to promoting an environment more conducive to learning and the integral development of students. The implementation of policies and practices that prioritize socio-emotional support in higher education institutions is, therefore, essential to improve both students' academic performance and quality of life. Final considerations: Strengthening support networks and encouraging the development of emotional skills are fundamental to building a balanced and productive university experience, which not only favors adaptation to higher education, but also promotes the physical and emotional well-being of students.
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