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Abstract
Objective: To report on the experiences of students on the Nursing course at the Federal University of Amazonas (UFAM) during the practice of monitoring in subjects offered to the Nursing and Medicine courses. Experience report: This is a descriptive study, of the experience report type, carried out by students of the Bachelor's Degree in Nursing. The study is the result of the activities developed during the monitoring in the disciplines of Nursing Semiology and Semiotechnics I, Nursing in Comprehensive Child and Adolescent Health Care I, Health of Amazonian Populations, Health Experience of Amazonian Populations, Biostatistics, Human Physiology and Epidemiology, offered by the Bachelor's Degree Courses in Nursing and Medicine. The report is structured in three main stages: Student-monitor relationship; Teacher-monitor relationship; and Academic monitoring as an incentive to teaching. Final considerations: Academic monitoring proved to be an essential tool for strengthening the teaching-learning process, by providing a closer and more collaborative interaction between students and monitors. This practice stimulates student autonomy and fosters cooperation in the educational environment, consolidating itself as a significant resource in the academic context.
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