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Abstract
Objective: To analyze the experience of monitors of the medical course at a Higher Education Institution (HEI). Methods: This is a descriptive cross-sectional study, with a quantitative and qualitative approach, carried out with 28 monitors of the second semester of 2023 medical course at a HEI. A questionnaire with 11 questions with dichotomous answers, limited to two, was used to assess the monitor's perception in relation to the activities he/she performs. The individual report of each monitor was also carried out, through semi-structured interviews, containing five open-ended questions, which were recorded with the consent of the interviewees, in accordance with ethical research standards. Results: All participants were satisfied with the activities and stated that the tutoring contributed to a better understanding of the content. However, most believe that it required more than expected, with challenges including the interference of the workload and handling of class materials, such as slides and preparation of dynamics. After the experience, most participants want to pursue a career in teaching and are better prepared for teaching activities. Conclusion: The monitors experienced difficulties but developed strategies to overcome these challenges and take advantage of the advantages that can be obtained through monitoring.
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