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Abstract
Objective: To analyze medical programs at federal universities in the Brazilian Northeast with regard to graduates' areas of competence. Methods: This qualitative documentary study collected structural and competency-related data—both medical and collaborative—from the Pedagogical Course Projects of medical programs offered by federal universities in the Brazilian Northeast. A thematic analysis based on Bardin's method was conducted. Results: The analysis showed that, among the 27 existing programs, most are located in inland regions and use the Unified Selection System (SISU) for admissions. Each university independently organizes the competency areas of healthcare, health education, and health management. However, the analyzed pedagogical projects do not consistently present collaborative competencies in these areas, as required by the National Curriculum Guidelines. Conclusion: Although progress has been made, curriculum updates are necessary to align with the contemporary demands of the Unified Health System (SUS), as well as further studies that include other public medical schools, both state and municipal, as well as confessional and private institutions.
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