Keywords
Induced labor
Health education
Educational technology
Validation studies
How to Cite
Copyright © | All rights reserved.
The journal holds the exclusive copyright for the publication of this article under the terms of Brazilian law 9610/98.
Partial reproduction
The use of parts of the texts, figures and questionnaire of the article is free, being mandatory the citation of the authors and journal.
Total reproduction
It is expressly prohibited and must be authorized by the journal.
Abstract
Objective: To describe the content validation process with expert judges of an educational technology booklet on labor induction aimed at pregnant women and their families. Methods: This methodological study was conducted online with eight expert judges in the field of obstetric nursing, selected through a search on the Lattes platform and snowball sampling. Data collection was carried out using Google Forms®, where the judges completed a content validation form. Data were entered into Excel and analyzed using the Content Validity Index. The study was approved by the Research Ethics Committee. Results: In the content validity analysis of the 20 items, when analyzed individually, 15 achieved a Content Validity Index greater than 0.80, with an average of 0.84. The relevance ratio was greater than 0.80 for six judges and lower for two. The overall average Content Validity Index was 0.85. Conclusion: The booklet was validated in terms of content and can be used as an educational tool during labor induction for pregnant women and their caregivers. The booklet's visual appearance will be validated at a later date.
References
ALMEIDA MVX, et al.. Aplicação da escala de Bishop e a sua correlação com a condução do trabalho de parto.Rev. Ref. Saúde-FESGO, 2020; 3(2): 202–206.
AMANDO AR, et al. Vivência de puérperas no processo de indução do trabalho de parto. Revista Enfermagem Atual in Derme, 2020; 92(30): 156-167.
BALSELLS MMD, et al. Desenvolvimento de cartilha como tecnologia educacional para alívio da dor do parto. Acta Paul Enferm. 2023;36:eAPE03351.
BETRÁN AP, et al. Trends and projections of caesarean section rates: global and regional estimates. BMJ Global Health, 2021; 123(5): 667-670
BRASIL. Ministério da Saúde. Secretaria de Atenção Primária à Saúde. Departamento de Ações Programáticas. Manual de gestação de alto risco. Brasília, DF: Ministério da Saúde, 2022.
DIAS BAS, et al. Variações das taxas de cesariana e cesariana recorrente no Brasil segundo idade gestacional ao nascer e tipo de hospital. Cad. Saúde Pública 2022; 38(6):e00073621.
DUTRA FS, et al. Terapêuticas de indução do trabalho de parto: conhecimentos e vivências de mulheres no interior do Brasil. Brazilian Journal of Development, 2021; 7(3): 26522–26540.
FEBRASGO. Assistência ao parto pélvico. São Paulo: Federação Brasileira das Associações de Ginecologia e Obstetrícia, 2024.
FEHRING R. Methods to validate nursing diagnoses. 1994; 16(6): 625-629.
LIMA ACMACC, et al. Construção e validação de cartilha educativa para sala de apoio à amamentação. Rev Min Enferm. 2020; 24:e-1315.
LOPES EC, et al. Elaboração e validação de panfleto educativo sobre violência obstétrica para gestantes e puérperas. Revista Cuidarte - Arte Enfermagem, 2021; 15(2): 214-222.
NOUR GFAl, et al. Tecnologia educacional para promoção do envolvimento de pais no parto e nascimento. Rev Bras Enferm. 2022;75(5):e20210243.
OLIVEIRA YSPC, et al. Infográfico para gestantes e acompanhantes: tecnologia educacional no contexto do atendimento obstétrico.Cogitare Enferm., 2023; 28: e87939.
PEREIRA ACT, et al. Construção de tecnologia textual para empoderamento da gestante durante o trabalho de parto e parto. PECIBES, 2021; 7(2): 20-26.
PIRES RCR, et al. Tendências temporais e projeções de cesariana no Brasil, macrorregiões administrativas e unidades federativas. Ciência & Saúde Coletiva, 2023; 28(7): 2119-2133.
POLIT D, BECK CT. Fundamentos da pesquisa em enfermagem: avaliação de evidências para a prática de enfermagem. 9. ed. Porto Alegre: Artmed, 2018.
RICCHI A, et al. Study of childbirth education classes and evaluation of their effectiveness. Clin Ter. 2020; 170(1): e78-e86.
SCOCHI CGS, et al. Ministério da Educação. Coordenação de Aperfeiçoamento de Pessoal de Nível Superior. Diretoria de Avaliação. Relatório de Avaliação Quadrienal 2017.
SILVA JA, AOYAMA EA. A importância da enfermagem obstétrica na saúde da mulher brasileira. Philosophy, 2020; 2(2): 1-6.
SPARAPANI VC, et al. Modelo teórico-metodológico de elaboração e validação de tecnologia educacional para a área da Enfermagem. Rev baiana enferm. 2023;37:e54361.
VINUTO J. A amostragem em bola de neve na pesquisa qualitativa: um debate em aberto. Temat., 2014; 22(44):203-20.